愛的叮嚀,

愛的叮嚀

親愛的孩子們：                                        

     老師對於教室的黑板上方掛了一幅孔子像，一直有點不太自在。不自在的原因是：至聖先師的像是應該恭敬的，可是室掛在上面，我們雖不至於不敬，也不知如何是好。直到有一天開會時，聽主任說：希望大家早晚進出教室的時候，也能夠向孔子爺爺鞠躬問好。心裡還在想應該如何告訴同學。有一天，老師看到三位頑皮寶貝進教室後，排整齊站在黑板前，一位同學站在前面發號施令，先向孔子像抬手敬禮好像很搞笑的樣子，老師正想看他們不知又要玩什麼把戲？只見同學煞有其事的對著聖像鞠躬，並且大聲說道：孔子爺爺好！今天早上下課時又發現他們在做同樣動作。不過多了一個，發號施令的同學，捏著鼻子怪腔怪調的回答：「各位同學好！」看到這裡，在旁的人不禁噗赤一笑。覺得他們的表現實在太可愛了！如果能每天真誠的致敬行禮，一定會得到先師的加持。而扮演孔子的同學也會得到孔子爺爺的特別加持。大家要考試時，都會想要拜文昌帝君，那何不每天祈求先師加被，不是更直接嗎？在繁忙的課業中，主任還教大家不忘把握機會，時時福慧雙修。無非希望至聖先師每天來到教室，放光加被我們。我們應該感恩，並歡喜奉行。你說是嗎？

 

     根據我們做過的米飯實驗，兩次的成果，都證實了我們的心念和萬物都是互相感應的。所以「心」可以創造一切的境界。如果每天真誠向聖人致敬，自然可以得到聖人的智慧。所以「一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利益。」這是學習和讀書的「秘訣」。正像週會時高老師所宣導的「敬字惜紙」是一樣的觀念。以前上一輩人總是不許我們坐在書桌上、書本不許放在地上、更不許坐在它上面、擦窗戶不許用報紙，包東西不可用字紙、字紙不可隨意丟入垃圾桶---。心裡總不以為然，都什麼時代了還有這般迂腐的思想觀念！但隨著對”心法”的認識越深，對自然界的道理及規律越了解以後，越不敢不相信聖人之言，不敢不起敬畏心。

 

    宥君在週記寫道：今天的中心德目是＜敬字惜紙＞。只要說道＜敬字＞，就一定會想到智慧。文字是一種符號，是記載著古聖先賢的道理的載體。沒有文字，就沒有語言。我們也就不知道什麼事該做？什麼事不該做？所以每天敬字惜紙的力量，累積起來，事不容小覷的。但人往往會忘記很重要，卻很小的一件事。

    韻慈寫道：「文字，是可以傳承智慧。而文明的進步，使文字越來越普及；但同時人們對文字的敬重卻逐日下降。很感謝，從小父母和師長就教導我們要對文字恭敬。如果不知道這些道理，也許我們到現在都還在損福。我們有可能喪失文字所帶給我們的智慧。」

    至桓甚至說道：「今日的習字宣導，其實就是讀書成功的法。高老師所舉的例子，真所謂恰到好處。當你恭敬字紙，哪有讀不好書的道理？如同你恭敬別人，作用力回來，理所當然，必受人敬愛。」

    親愛的寶貝們！你們小小年紀就有此體會和見地，老師要像你們鞠躬致敬並學習。所以，生活在此間，不但是＜友善校園＞，而且是＜有德校園＞。你同意嗎？祝

慧開智朗                         愛你的班導3/9/102

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