愛的叮嚀

愛的叮嚀

親愛的孩子們：

    聽了本週誠文再度的好書分享，老師超感動。想到他一路走來的變化，簡直前後判若兩人。

    回去忍不住找出他高一時的週記，就在高一上101.8.11「高中生活的展望」中，他說道：在國三前，老實說，我的生活就像一塊等著發爛的木頭，每天活得像個遊魂似的，功課有寫等於沒寫(其實是常常沒寫)，上課不是打瞌睡就是發呆。這樣的惡習一直到基測的前三個月，我才開始挽救這幾年所失去的。雖然最後在基測上還是沒有達到該有的標準，但經由這次，我知道什麼叫做「努力」了。

    誠文在國三下便已發奮圖強。所以到高一的表現就很不一樣了！因此被選為班長。但即便如此，兩個月後101.10.12日他還寫道：我覺得最近我的許多行為不只當班長的資格都沒有，連基本的學生也當不好。我只覺得好累！不知是不是壓力，還是壞習慣的累積，讓我什麼都不想管了，什麼都不想做了！但我始終記住一點，我絕對不能再放棄課業，任何一科都不行。

     101.10.13的小語，他說道：我想我必須重整心情，不能再讓散漫、無神、和懶惰把自己又拉回起跑點。大概就是需要一個自我目標，然後保持毅力和恆心去實踐，不是只會想而不去做。

    老師特地找出這些陳年往事，不是要出誠文的糗，而是肯定他的上進，肯為自己不斷奮鬥，不放棄自己的意志力；一方面也告訴有心上進的同學：改變自己的習慣不是短時間的事，必須有決心、有努力還有堅定的意志力，不放棄的奮鬥，最終必有開花結果的一天。今日的誠文，成績雖然進步，其實還不算理想，但他的態度已完全不同。最近他寫道：

 看著黑板密密麻麻的考試，以前的誠文視而不見，似乎無關緊要。而現在誠文將它視為我讀書的助力。花全部心思投注在各科考試上，把它想成在一點一滴地鋪往學測的遠大目標。

   讀書態度如此，擔任武術社社長的態度也不一 樣。宥君說：

宥君覺得：誠文真的進步很多。越來越有大丈夫的氣概。為何會如此說呢？因為今天他在武術社整隊時，精神抖擻的開講了。由於最近大家練習時比較散，而誠文站在前面嚴厲的斥責我們，並且不會支支吾吾的。之前剛開始當上社長時，他都會結巴。從各方面來看，他成長了不少。從一個在家養尊處優的小王子，變成一個獨立的大人了。

    而這次好書分享，第一次報告了以後，他跑來問老師說：能不能重講一遍？因為覺得自己講得不夠好。老師當時心頭一震，心想：黑矸仔裝醬油呀！你怎麼連這種事也變得這麼積極？便爽快答應他。結果他在日誌上說：

   誠文在好書分享的失敗中學習到許多事。一場好的演講實在不容易。要如何吸引觀眾的注意力？如何讓演講有深度？最後要如何提升到心靈層面？讓聽眾思考。於是誠文請致維幫忙自己潛修密練了一番，準備迎接另一個機會。

    分享過後，于婷寫道：劉誠文再一次的分享令人讚嘆不已。這次較有條理。甚至善用黑板，把過程簡單扼要的表達，時間的抽象也變為具體。能夠再一次的上台實在不容易。這點顯示出他認真負責的態度。每個人只要具備這種態度，都可以善用自己的特質，走出不一樣的路。

    詠壹說：今天的好書分享是誠文第二次上台介紹。因為他覺得講得不夠好。這種態度是詠壹在今天最大的收穫。凡事都要認真去做。假如做不好，即使從頭開始，也要讓它趨近完美。

    明潪說：誠文今日好書分享，讓明潪很感動。他認真的改變，才能有現在的表現。所謂天才，靠99%的努力與1%的資質。為了自己的將來，毫不猶豫的邁開步伐。誠文的穩重與堅持，將會繼續帶給我們能量與勇氣。也會是我們的楷模。

    致維說：感謝誠文他展現了一種勇於上進，虛心求教的態度。第二次的分享，致維可以感覺到誠文真的進步了，再一次讓致維驚豔。忽然間，自己的內心彷彿有了雨過天青的喜悅，天空投下大把大把的陽光。內心的感動像是剛學飛的鳥兒，想要縱身蔚藍的天空，嚐試著這因感動新生的力量。

    親愛的孩子們！俗話說：一人得道，四鄰昇天。只要自己認真負責，可以帶給旁人鼓舞振奮的力量可能超出自己想像。相對的，如果你懶散廝混，漫不經心，也同樣帶給別人不好的影響。所以每個人每天都從心口意造出善惡業，無時不在影響著自己的下一步及未來；也從善惡業中自然散發出相當的能量在影響著四周人。因果就這樣發生在每分每秒中，怎能不時刻勉勵自己，並且認真做好呢？

    紹峰說：今天向致維借地理課本時，嚇了一跳。幾乎每一頁都有筆記，雖然文字精簡，但一看到就知道了。反觀自己，課本和新的一樣，幾乎沒寫字。要讀好書就要像致維這樣，時時做筆記。

    如果你認為自己努力了，卻沒有成果，不妨像紹峰一樣反省自己，是否像致維一樣用心呢？

    從國中開始，影響誠文最大的人是至桓。至桓從國中基測失利以後，便發奮圖強，重新改造自己。不但讀書認真，品性也不斷要求自己，改變了自己，也影響了他人。而即便已經一再的自我提升，卻還是常常在努力和自己奮戰中。且看他這兩天的小語：

    自從上次段考前的讀書低潮期後，最近至桓的讀書動力十足。往往能一再要求自己更加努力。經檢討歸納出兩點。一者是強烈的目標—英檢中高級不斷的刺激自己的潛力。二者是「心」，經過上次挫折，至桓很常自己對話，安撫自己，鼓勵自己，提醒自己要「靜」心。

    親愛的孩子們，即使認真讀書的人，也是不斷用盡各種方法來幫助自己，而不是一成不變的瞎忙。最近的日誌裡，可以看到至桓每天都貼著一張便利貼在當天日誌上，寫好每晚的每個時刻對自己具體的計畫安排。而他「常自己對話」，以「安撫自己，鼓勵自己」，以便「提醒自己要「靜」心。」更是很棒的好辦法。希望妳能見賢思齊，虛心學習，以激盪出自己無窮的潛力。祝

百尺竿頭  更進一步

 ★文章閱讀   

        下面有一篇故事性的文章，請閱讀後為下列這篇文章訂題目：

在一個山谷的禪房裡有一位老禪師，他發現自己有一個徒弟非常勤奮，不管是去化緣，還是去廚房洗菜，這個徒弟從早到晚，忙碌不停。但是這小徒弟的眼圈越來越黑，終於，他忍不住來找師父。他對老禪師說：“師父，我太累，可也沒見什麼成就，是什麼原因呀？”老禪師沉思了片刻，說：“你把平常化緣的缽拿過來。”小徒弟就把那個缽取來了，老禪師說：“好，把它放在這裡吧，你再去給我拿幾個核桃過來裝滿。”小徒弟不知道師父的用意，捧了一堆核桃進來。這十來個核桃一放到碗裡，整個碗就都裝滿了。老禪師問小徒弟：“你還能拿更多的核桃往碗裡放嗎？”
“不行，已經滿了。”“哦，你拿些米粒過來。”小徒弟又捧來了一些米，他沿著核桃的縫隙把米倒進碗裡，竟然又放了很多米進去，一直放到都開始往外掉了。小徒弟才停了下來，突然間好像有所悟：“哦，原來碗剛才還沒有滿。”“那現在滿了嗎？”“滿了。”
“你再去取些水來。”小徒弟又去拿水，他拿了一瓢水往碗裡倒，在小半碗水倒進去之後，這次連縫隙都被填滿了。老禪師問小徒弟：“這次滿了嗎？”小徒弟看著碗滿了，但卻不敢回答，他不知道師父是不是還能放進去什麼東西。老禪師笑著說：“你再去拿一勺鹽過來。”老禪師又把鹽化在水裡，水一點兒都沒溢出去。小徒弟似有所悟。老禪師問他：“你說這說明了什麼呢？”小和尚說：“我知道了，這說明了時間只要擠擠總是會有的。”
老禪師卻笑著搖了搖頭，說：“這並不是我想要告訴你的。”接著老禪師又把碗裡的那些東西倒回到了盆裡，騰出了一隻空碗。老禪師緩緩地操作，邊倒邊說：“剛才我們先放的是核桃，現在我們倒著來，看看會怎麼樣？”老禪師先放了一勺鹽，再往裡倒水，倒滿之後，當再往碗裡放米的時候，水已經開始往外溢了，而當碗裡裝滿了米的時候，老禪師問小徒弟：“你看，現在碗裡還能放得下核桃嗎？”老禪師說：“如果你的一生是一隻碗，當碗中全都是這些米、鹽時，你的那些核桃又怎麼放得進去呢？”小徒弟這次才徹底明白了。

★   請問你老和尚要告訴小禪師的是什麼道理？                    

                                                         愛你的班導4/26/103

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