愛的叮嚀

愛的叮嚀

親愛的孩子們：
    本週修身課讓大家看了三個短片，大家的感受都特別深刻。

悳亘：老鷹與小雞，再次證明心力的不可思議。自己的能力常會被自己的心念所局限。倘若能力無可限量，和相信自己，能順著階梯一路向上攀爬，欣賞那越來越寬廣的視野，體會那不同的境界。

紹峰說：今天看完老師給我們看的影片後，發現原來自己的潛力是無窮的，只是願不願意開發。記得曾看過一句話：如果你的人生一直很平順，代表你還沒發揮潛力，必須經過磨練，才能把自己發揮極致。

郁融：~影片雖然短暫，但極具震撼。沒有任何逆境，就是真正的阻礙。善用了它，它終將成為利器。看到那隻鷹，正如老師說，不能自己埋沒自己。若善用每一個處境機會，一定能登高振翅。

敏捷：~~敏捷從裡面體悟出一個道理：自己把自己當成甚麼，就會呈現那個東西的樣子；如果我們認定自己是天才，那我們就會有天才的樣子；而既然老師也把我們當天才，那就應該要為天才這兩個字負責，所以要努力，把不可能的事化為可能。敏捷加油！

于婷：~~當我們願意往高處爬，看到更多不一樣的世界，才知道：天空才是我的家。不論知識技能或心性，都是要不斷磨練再磨練，不要因一項失敗就把自己設定了。人生不設限，只看自己願不願意

佳燕：聽到王政忠本人的演講，對於紹峰本周的好書介紹，更能體會到他感受到的感動。「老師！你會不會回來」因為這一句話，而找回他原本當老師的初心。我們在書中迷失，是否也會有一句話使我們找回讀書的初心？

珮瑜：一個成功的人，他的特質是懂得去幫助他人及回饋社會。「老師你會不會回來」以前就看過了。或許到爽文國中去教書，是他對人生另一個層面的體悟。一份感恩及感人就足以令人感動。王政忠的精神其實就和弘明的師長相同。

念臻：今天的勵志影片，其中有一部是因自己混幫派，後來到監護所，發誓要讓別人看得起自己。從此他立志服務奉獻，活在別人的掌聲中。以後如果有能力，念臻也想效法他。除了盡心盡力，替需要者服務外，更要傳達我們的愛心。有機會，也可到海外去救濟。

宥君：看到這兩位老師都出生在一個不幸的家庭，卻沒有自暴自棄，反而用更多的愛心去回饋這個社會，並且關注面臨同樣問題的孩子。反觀我們，我們更該是大力回饋社會的小孩，因為我們都出生在幸福的家庭。這更讓宥君相信自己，以後一定是個服務社會的有為青年。

俊彥：今天看了影片，俊彥也很想去海外當志工，幫助一些人，能讓這個世界，因為有我而變得有一點點不一樣。但那位老師也是有錢，才幫助別人。俊彥也想走出去看得更遠，心胸更開闊，減少追求金錢及時尚的生活的慾望，慢慢改進，讓自己的人生變得不一樣。

親愛的孩子們，「我是老鷹不是雞」的信念，就是佛所說的：「眾生皆有佛性，皆能成佛。」一樣的道理。所以老師常告訴大家：「你就是天才。」而正如敏婕所說：既然老師也把我們當天才，那就應該要為「天才」這兩個字負責。所以要培養天才的志向，天才的態度，天才的實力。不要讓自己的一生就像雞籠裡的雞一樣廝混一生，那是浪費生命。韻慈說：「那就是要讓自己站得高，看得遠。」致維說：「佛陀所做的，就是讓心中的老鷹先飛起來，然後再把自己的心得分享給芸芸眾生，讓他們也能夠追尋飛行的航線，能夠將自己所學的、所體驗的分享給大家，是人生中很美好的一件事。」

所以昨天劉老師以自身成功的經驗，為大家勉勵了一番話，無非也希望大家培養「鷹」的志向及能力。她舉出以前的中國讀書人的抱負：「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」並說出她本身在考前的存心動念，處處以真心為社會服務為心願，而祈求佛菩薩保佑能順利過關。果然，吉人自有天相。最終以榜首高中高等考試。所以，心存利人之心，最先，總是先利益自己。而老師的用意，仍是希望同學要有讀書人的高度，培養「仁厚」的存心，為利眾而學習。而此時認真栽培自己，將來才有足夠的能力服務人群。現在是一個關鍵時刻。在這個關頭，要堅定意志，持續努力；無論是課業的衝刺與心性的反省，缺一不可。特別是舉心動念，隨時檢點，最終考試便會是福報的總檢測。心念上，常反省自己是否心存恭敬、感恩、謙虛、樂觀？言語行為得體嗎？孝親、尊師、友愛嗎？親愛的！常把這面心鏡擦拭明亮，讀書能開智慧，佛菩薩不想保佑你都做不到。祝

明鏡高懸                                                                                          愛你的班導10/04/103

                                                                                                  家長簽名___________