2013年11月5日 星期二

愛的叮嚀


愛的叮嚀
親愛的孩子們:
    同學們不愧長大了,大家都能感受到說話很重要!不但知道說話的禮貌,還體會到說話的藝術。請看大家的心得:
   俊彥:現在的人說話時嘴裡總會掛著一些不優雅的詞語,加強一下他的語助詞,但他們可能無心而變成了口頭禪,也不知道有時候旁邊的人聽了很不舒服。(老師:俊彥剛從外來,連他都有這種概念,可見是有品味的。很棒!)
   雅筑:一句話可以芬芳似蘭,讓人聽起來很舒服,從你的口中得到了信心與能量;一句話也能傷人如箭,無形中刺穿了對方的心,或許因為這一句話,他因為自卑而沉淪,甚至放棄自己的生命。論語說:『一言興邦,一言喪邦。』如此強大的威力,怎麼可以忽視呢?當我們念頭生起,想要表達時,應該要先檢驗這句話的品質如何,才能銷售,賣給別人。(溫柔敦厚的雅筑,在你高品管的檢驗下,相信你銷售給別人的言語品質,一定都是一流的)
 至桓:我以前不知道說話的方法,所以為自己帶來許多困擾----。後來,我改變了提醒的口吻,以朋友的才華、長處、優勢來鼓勵他,告訴朋友不要白白浪費所有的天資聰穎,要善加利用這種和善,正向口氣,得到了不一樣的成效。朋友們態度逐漸轉好,口角也減少,同樣是希望改變對方,只因為說出來的話是否恰當,結果也截然不同。
    說話是一種藝術,我會想表達的意涵若比做禮物,那言語就是包裝紙、設想當收到禮物時,包裝寒酸的東西,令人厭惡;然而美麗的包裝,將提高對方的接受度,所要表達的內容也更加容易。(至桓不但禮物變得精美,包裝也提升)
   紹峰:說話可分為三個層次,第一層次的人,不僅說話沒有意義,而且口出惡言;第二層次的人,雖然不會口出惡言,但說出去的話,沒有意義,說了又只是浪費時間、浪費口舌;第三層次的人,不僅懂得說話的技巧,更懂得說話的時機,古人云:吉人之辭寡,噪人之辭多。知道什麼時候該說什麼,其他時間不多說話的人,才是最高明的,這種人說話,一定是語出驚人的,一定使人印像深刻。這才是懂得說話的禮貌。(夫人不言,言必有中。希望紹峰能如此)
  悳亘:首先,我們要避免不當的言詞,例如:髒話、辱罵,言語是帶有能量的,如此可能會傷害到他人,而不自知,再來,我們可以用讚美代替責備,人們總是喜歡美麗的言語,讚美可以打開他的心房,使他更能接受,改變錯誤。最後我們可以把命令改為請求,放下身段,少點命令句,能更拉近彼此的距離,少了壓力,事情更能容易完成。
  說話是一種藝術,要如何美化自己的言語,其實最主要還是在於自己的心,是否有考慮到言語的效果,是否能設身處地的為別人著想。放下自己的私心,向聖人學習,準備好了顏料,我相信每人都是畫家,能用言語彩繪出你想表達的含意。(避免不當言詞、讚美代替責備、命令改為請求。悳亘的說話藝術提升了自己,也彩繪了世界。)
誠文:同樣一句話,可能帶來兩極效果。譬如說:我出國回來,送一份禮物給老師,以表達感謝。當我呈送時,只是將物品放在老師面前,並且說:這是媽媽買給老師的。這是----光第一句話,就喪失了原本的意義了。應該說這點小東西感老師平時用心照顧。(可愛的誠文,這就是傳統中國人的老實。明明特地老遠探望朋友,並且買了他愛吃的東西,偏說是順便路過,正好身邊有的東西。老師不會不解你的好意,但對現代人而言,巧言令色固不可取,而適度表達真心,也是人際交往不可缺的方法。)
   韻慈:其實只要內心放著別人,凡事設身處地為別人著想,說出來的話便不會時時帶刺了。事實上有柔軟的心便會有柔軟的語言,無意的言語,有時才是最真表達一個人的內心。所以我們不妨學學孟子所說的「養氣」吧!一個人心正,講話自然充滿藝術。(喜歡寫作藝術的人,自然也懂得說話藝術。韻慈!期待用你的巧心蘭語,妝扮美麗人生。)
念臻:有些人很懂得如何掩蓋說話的失誤,他們都能用巧妙的方式,使自己剛剛的瑕疵變得更加柔順平滑,像女性化妝品BB霜般,完美的遮掩無瑕。這種人就已了解到什麼是說話的藝術了。
當身旁的親人或朋友遇到挫折,正傷心欲絕時,有人好似可以看透他們的心似的,可以用委婉勸諫的方式,讓親人朋友能夠重拾信心。這種人已能進入藝術的軀殼。若你處在很生氣的狀態下,你還能夠壓抑自己的情緒,且能不罵人,而以幽默方式化解紛爭,這種人就完全攻破了說話藝術的核心。(念臻誠中形外,品學俱進,完全具足言語藝術的本質,相信你再努力,必能攻入言語藝術核心。)
馨婷:不論如何,人們從一次次失敗的言談中找尋經驗,締造更為高深的言語境界;說話既是學習的一環,又怎麼會有盡頭呢?(是的,說話既然是門大學問,多留心說話禮貌,起碼「心中有別人」,則不傷人;再學習說話藝術,則莫如多讀書。「腹有詩書氣自華」尤其學詩更能應對得體。孝親、交友、就業必備之利器也,)
藏器於身  待時而動                                           愛你的班導11/1/102

                                                                    家長簽名______________

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